Bursa İl Eğitim Müdürü’nün ‘karnesi’ hazırlandı: Tarikat ve cemaatlerle işbirliğinden ‘5’ aldılar!

Eğitim-İş Bursa Şubesi, Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Ahmet Alireisoğlu’nun ‘karnesini’ hazırladı.

Yapılan açıklamada şu sözlere yer verildi:

“Bildiğiniz üzere Ahmet ALİREİSOĞLU vilayetimizde Ulusal Eğitim Müdürü olarak 2. yılını dolduracaktır. Bursa’yı tanımak, eğitim problemlerini tespit etmek ve tahliller üretmek için 2 yıl üzere kâfi bir müddet misyon yapan Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü, sorunlara çözüm üretmeyi bir yana bırakın, eğitimin meseleler yumağına dönüştüğü bir yılı daha izleyici olarak geride bırakmıştır.

Bursa ulaşım, nüfus, ticaret, kültür, sanat, spor üzere alanlarda çokça fırsatlara sahipken bu kıymetli potansiyeli, eğitim niteliğini arttırmak için kâfi seviyede kullanılamamıştır.

Kentimiz artık ulusal seviyede eğitimde muvaffakiyetleri ile değil skandalları ile isminden kelam ettirmektedir.

Bursa bir eğitim yılını daha skandallarla, ihmallerle ve yaratılan eğitim meseleleri ile tamamlamıştır.

Sayın Alireisoğlu’nun Bursa’nın Öğretmenleri gözünden Karne Notları Şöyledir:

TARİKAT VE CEMAATLERLE İŞ BİRLİĞİ

Türkiye’de tarikat ve cemaatlerin vakıf ve dernek görünümüyle eğitimin en değerli paydaşı haline getirildiği Millî Eğitim Bakanlığı protokolleri Bursa’da da uygulamaya geçirilmiş, ÇEDES üzere gerici projeler bu yıl daha fazla yaygınlaştırılmıştır.

Bursa’da laik ve bilimsel nitelikte eğitim ortamı oluşturmakla vazifeli iken, eğitimi dinselleştirmek için çokça proje ve aktiflik onayına imza atan Vilayet Müdürü, eğitimde dinselleşme adımlarını hızlandırmıştır. Bursa’da yaşıtlarıyla ve öğretmenleriyle örgün eğitimde olması gereken on binlerce çocuk, tarikat ve cemaatlerin yurt ismi verilen medreselerinde, meskenlerinde abilerle-ablalarla kalmaktadır. Örgün eğitime devam etmeyen her bir çocuğu izleyip bulmakla, örgün eğitime kazandırmakla sorumlu olan Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü, örgün eğitime devam etmeyen öğrencilerin tarikat ve cemaatlerde olduğunu bildiğinden, peşlerine düşmemiş, kayıp çocukların takibini gerektiği üzere yapmamıştır. Bu ihmallerin ağır bedellerini ise çocuklar ödemiştir. Yakın bir geçmişte Bursa’da İsmailağa cemaatine ilişkin Uluçınar Derneği’ne bağlı yurtta, tekrar bir tarikat yurdunda, temel eğitim çağındaki çocukların istismara uğradığı ortaya çıkmıştır. Üstelik istismarın üzeri kapatılsın diye çocuklar meskenlerine gönderilmiştir. Ne okulda ne de hafızlık kursunda olmayan bu çocukları Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Ahmet Alireisoğlu dert edinmemiştir. Zira Bursa İl Milli eğitim Müdürlüğü tarikat ve cemaatlerle öylesine içli dışlıdır ki Bursa’nın okullarını vakıf ve dernek görünümlü tarikat ve cemaatlere yaz okulu mazeretiyle pay etmektedir.

Bursa’da okullarda yaz okulu yapılacaksa Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü öğrencilerin yaz dönemindeki eğitim muhtaçlıklarını karşılamakla vazifelidir. Eğitim yalnızca belli bir mevsimde değil, yazın da kışın da devletin misyonudur. Ancak Bursa Ulusal Eğitimi bu vazifesi kendi koltuklarını borçlu hissettikleri dini vakıflara ve cemaatlere devretmiş durumdadır.

Bu değerlendirmelerle Ahmet ALİRESİOĞLU TARİKAT ve CEMAATLERLE İŞBİRLİĞİ alanındaki üstün uğraşlarından ötürü “5” alıyor.

EĞİTİMİ ÖZELLEŞTİRME VE TİCARİLEŞTİRME

Bursa yıllardır derslik açığı en fazla olan vilayetler ortasında birinci sıralardadır. Ahmet ALİRESİOĞLU ’nun misyonundaki 2. yılında da Bursa’nın derslik muhtaçlığı karşılanamamıştır. Sarsıntı dayanıksızlığı nedeniyle 5 yıl evvel yıkılan okulların yerlerinde yeller esmektedir. Bursa’da kalabalık sınıf ve ikili eğitim sıkıntısının devam etmesi, bu sıkıntılar nedeniyle özel okullara yönelmek zorunda kalan veli sayısının artması, okulların zarurî gereksinimlerinin lakin veli bağışları ve aidatlarla karşılanması, devlet okullarında kayıt parasının 100 bin TL’ye ulaşması, eğitimin zirveden tırnağa paralı hale gelmesi, temel bir insan hakkı olan eğitim hakkına ulaşmayı zorlaştırmaktadır. Herkese parası kadar eğitim, sermayenin gayesidir ve bu çözümsüzlüklerle sermayeyi destekleyen Ahmet Alireisoğlu Eğitimi Özelleştirme ve Ticarileştirme muvaffakiyetinden ötürü 5 alıyor.

NİTELİKLİ EĞİTİM ORTAMI SAĞLAMA

Bursa’da derslik sayısındaki yetersizliği yanı sıra okulların büyük çoğunluğu spor, sanat üzere gelişim alanlarında eğitim ortamlarına sahip değildir. Sadece duvarlarla çevrili dersliklerden oluşan bina okul olmak için kâfi değildir. Sanatın, sporun, oyunun, kütüphanenin, laboratuvarın olmadığı binalarda, bilgi ezberlemek ve imtihanda hatırlamaya çalışmak eğitim değildir. Bursa’daki okulların yüklü çoğunluğu okul olmaktan uzak olduğu üzere nitelik bakımından da son derece düşük bir düzeydedir. Bursa’daki çocuklara nitelikli eğitim ortamı sağlayamayan Ahmet Aliresioğlu Nitelikli Eğitim Ortamı Sağlama alanından “0” veriyoruz.

ÇOCUKLARA İŞ BULMA

Türkiye’de çocuk personellik devlet eliyle teşvik edilmektedir. Sadece parası olanın ulaşabildiği nitelikli eğitim imkanları giderek azalırken, kentimizde, bu kusurlu eğitim sisteminde, imtihan başarısı gösteremeyen çocuklar, endüstride çocuk personel olmaya teşvik ediliyor.

Okullar endüstrinin ucuz iş gücü muhtaçlığını karşılamak için çocuk emekçi bulma kurumlarına dönüşmüş durumdadır. MESEM kapsamındaki meslek liselerinin müdürleri endüstride kapı kapı dolaşıp işletmelerle mukavele yapmaya, öğrencileri endüstriye göndermeye çalışmaktadır. Kentimizde binlerce çocuğun “çocuk işçi” olarak endüstrinin hizmetine sunulmasına aracılık eden Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Ahmet Aliresioğlu ’na Çocuklara İş Bulma alanındaki üstün uğraşlarından ötürü “5” veriyoruz.

PERSONELİ MUHAFAZA, YANDAŞI KORUMA

Okullarda öğretmenlerin ve eğitim işçilerinin güvenliğini sağlamayan, kamu vazifesi nedeniyle türlü iftiralara uğrayan işçisi için kılını kıpırdatmayan, ellerine geçirdikleri birinci fırsatta eğitim işçilerini soruşturma sopasıyla yıldırmaya çalışan, maddelerin verdiği açığa alma ve soruşturma yapma yetkilerini de siyasi olarak kullanan, eğitim işçilerinin mesleksel motivasyonlarını sağlamayı ve saygınlıklarını müdafaayı misyon edinmek yerine tüm yetkilerini yandaş yöneticilere daha geniş alanlar açmak için kullanan Ahmet Aliresioğlu ’na Çalışanı Muhafaza alanından “0” Yandaşı Muhafaza alanından “5” veriyoruz.

GÖRÜNMEZ OLMA

Türkiye’nin dördüncü büyük kenti Bursa’da yıl boyunca yaşanan skandallar, ortaya çıkan sıkıntılar ve merak edilen hususlar hakkında Bursa kamuoyuna bilgilendirmeler yapması gereken Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü, yıl boyunca görünmez olmayı başarmıştır. Bayan yöneticinin odasının kapısı tekmeyle kırılırken, kız öğrencilere başörtüsü baskısı yapılırken, çocuklarımız tarikat yurdunda istismara edilirken ortalarda görünmeyen Ahmet Alireisoğlu yıl boyunca bir defa lokal TV’de görülmüş, bir sanat programında boyama yapmış, kendisiyle birlikte Bursa’nın eğitim problemlerini da görünmez yapmıştır. Bu nedenle ortalarda hiç görünmeyen Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürüne Görünmez Olma muvaffakiyetinden ötürü ‘’5’’ veriyoruz.

ÖĞRENCİ SIHHATİ VE BESLENME

Bursa 2024 Eylül ayında paklık ve güvenlik işçisi olmadan okulları açmış ve Ekim sonuna kadar da okullarda paklık ve güvenlik problemini çözememişti. Süreksiz tedbirlerle görünmez kılınan paklık muhtaçlığı ya kısıtlı sayıda çalışanla giderildi ya da velilerden para toplanarak işçi çalıştırıldı. Hijyensiz hijyen, gereçsiz paklık ve güvenlik olarak yetkisiz işçi çalıştırma Bursa’nın eğitim yılının fotoğrafı olmuştur.

Derinleşen yoksullukla birlikte Bursa’da her okulda öğrencilerin neredeyse yarısının aç olduğu, sağlıklı beslenemediği gerçeğini de görmezden gelen ve fakir bir toplumda konuttan getirdikleriyle sağlıklı beslenme kampanyası düzenleyen Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü, bu projesiyle de halkın yoksulluk seviyesinin ortaya çıkmasına vesile olmuştur. Okulların paklık, güvenlik muhtaçlıklarını karşılayamayan, çocukların sağlıklı besin ve pak içme suyuna ulaşması için tek bir tedbir almayan Ahmet Alireisoğlu ’na Öğrenci Sıhhati ve Beslenme alanından ‘’0’’ veriyoruz.

ANGARYA PROJELERİN HEDEFE ULAŞMA

Eğitimin problemler yumağına dönüştürüldüğü bir düzlemde okullarda birçok sorunun üstesinden gelmeye çalışan öğretmenler, iş yükleri yetmezmiş üzere bir de Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün angarya niteliğindeki projeleriyle uğraşmaktadırlar. Bakanlığın ilgili ünitelerine tatlı görünmek için durmadan proje üreten Bursa İl Milli eğitim Müdürlüğü bu projelerin ortaya çıkardığı bir üretimden de kelam edememektedir.

Göstermelik projelerle öğretmenlerin katlanılamaz hale gelen iş yükünü daha da ağırlaştıran lakin somut bir faydası da görünmeyen, okulları proje çöplüğüne dönüştüren Bursa İl Milli eğitim Müdürlüğü’ne Angarya Projelerin Emele Ulaşması alanından ‘’0’’ veriyoruz.

OKULLAR ORTASI EŞİTLİK-ADİL ATAMA

Bursa’da 2 bini aşkın eğitim kurumundan sırf yedisi Fen Lisesi, sırf biri Hoş Sanatlar Lisesi iken her mahallede İmam Hatip Lisesi ve Ortaokulu bulunmaktadır. Başka okul tiplerinde sınıf mevcudu 50’ye yaklaşmışken birçoğunun sınıf mevcudu 10’u bile bulmayan İmam Hatip Okulları’nın her imkana sahip olması, okullar ortası ayrımcılığın en bariz örneğidir. Mahallelerin ortaokulları öğrenci sayısının artması nedeniyle birer birer ikili eğitime geçerken, tam gün eğitim ve seyrek mevcutlu sınıf istiyorsan imam hatipler tek seçenek diyerek dayatma yapılmaktadır. Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü okul çeşidi planlaması ve imam hatip okullarına sundukları imkanlar bakımından eşitsizlikler yaratmaktadır.

Adaletsizlik hissiyle çocuklarımıza daha lise yıllarında karşılaştıran Sayın Alireisoğlu ’na Okullar Ortası Eşitlik ve Adil Atama alanından “0” veriyoruz.

KAYIP ÖĞRENCİLER – OKULA KAZANDIRMA

Eğitimin sürekliliğini sağlamak devletin en temel misyonları ortasında yer alır. Ülkemizde mecburî eğitim mühleti 12 yıl olduğuna nazaran, Bursa’da örgün eğitim çağındaki çocukları okula kazandırmak ve sürekliliğini sağlamak Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün vazifesidir. Lakin eğitimdeki dinselleşme baskıları, imam hatip dayatmaları, bina ve derslik yetersizliği, paran kadar eğitim anlayışı, piyasaya çocuk personel yetiştirme korkuları Bursa’nın çocuklarını erken yaşlarda okuldan koparmaktadır.

Bursa’nın artan nüfusuna oranla öğrenci sayısı da her yıl artması gerekirken, son bir yılda öğrenci sayısı 78.167 azalmıştır. Bir yılda öğrenci sayısındaki 78 binlik azalma Bursa’nın kayıp 78 bin çocuğundan kaçının endüstriye çocuk personel yapıldığını, kaçının tarikat ve cemaatlerin elinde olduğunu bilmesek de örgün eğitim çağındaki her bir öğrenciyi okula kazandırmanın başta Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Ahmet Aliresioğlu olmak üzere eğitimi yönetenlerin sorumluluğudur.

Bu yüzden “Bursa’nın 78 bin çocuğu nerede” diye soruyor ve Sayın Alireisoğlu’na KAYIP ÖĞRENCİLER – OKULA KAZANDIRMA alanından “0” veriyoruz.

KARNE GÖRÜŞÜ

Bursa Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Ahmet Alireisoğlu, eğitimde önemli tahribatlar yaratan Bakan Yusuf Tekin’in aynı doğrultuda hareket eden küçük bir kopyası üzeredir. Bu nedenle her yıl öğrenciye hitaben yazdığımız karne görüşünde bu yıl öğrenci velisi Yusuf Tekin’e sesleniyoruz:

Sayın veli,

Eğitim Ailede Başlar

Armut Tabanına Düşmüştür!”